樂清市天天文化藝術培訓學校
樂清市天天文化藝術培訓學校是一所樂清市教育局正式批準發文的集文化與藝術培訓等項目為一體的培訓機構，坐落于樂清市體育文化中心———-樂清市體育館。面對社會所有熱愛文化藝術的廣大青少年兒童和社會各階層人士。我校與浙江省藝術學院、溫州青少年活動中心結成了聯誼學校，聯合了我市一批骨干教育力量，為熱愛文化藝術的你創設良好的學習環境，搭建成材的階梯！辦學幾年來天天培訓學校憑借它得天獨厚的優勢，逐漸的發展壯大，形成了專業化、多元化、多層面的辦學模式。
辦學優勢
本學校的管理者全部來自教育行業，對教育的內部規律有著深刻的理解，完全按照教育規律辦事，由此便凸顯出本中心的教育優勢。
一、學校采用小班制教學，并把小班靈活多樣的特點發揮得淋漓盡致
每班都配有專職教師，傳授文化知識和學習方法，為孩子的學習保駕護航。小班制使我們有足夠的精力對學生進行個別輔導，量身定作教育方案，有針對性的進行個別教學。針對每一時期學生總體的情緒特點，我們隨時會以各種教育手段調動學生學習的積極性，使同學們能夠在輕松的學習氛圍內取得進步。
二、堅持“為失敗找原因，更為成功找方法”的教育信念
根據長期的教育經驗并經過仔細的思考和探討，我們認為造成孩子成績不理想的原因不外乎以下幾點：（1）目的不明、（2）計劃不周、（3）方法不當、（4）興趣不足、（5）習慣不良、（6）心態不穩。
對此，我們的老師在各負其責的基礎上每周舉行一次例會，交流各位同學的思想及學習動態，找出問題的癥結所在，并在平時的工作中給予熱心的指導。
三、師資力量：一線名師
本學校所有的教師都具有長年教學經驗，富有高度的責任心、扎實的專業知識和團隊合作精神，同時學校具有一大批自己的專職老師。學校任課教師是師范院校本科畢業且具備高級中學教師資格證，有著豐富的教學經驗，能夠把握教改動態，解析考試熱點，洞察學生心理，掌握學生特點，真正做到因人制宜，因材施教。
四、培訓科目、范圍廣，學員層次多
天天培訓學校有暑假、寒假、雙休日的小學、初中和高中的培訓活動，還有各年級的晚間作業輔導、全托、半托和家教輔導中心。本學校憑借自身的優勢，為中小學生搭起了一架通向高等學府的云梯。
五、形式多，服務周
為了提高學生的綜合素質，調動其積極性，培養其濃厚的學習興趣，我中心推出了各式各樣的活動：
1、定期舉行“天嬌•；；希望之星”專題講座和公開課。選取與學生日常生活息息相關的題材，譬如演講口才、急救常識、學習方法技巧、家庭教育、心理咨詢等，由專家、講師親臨講解。
2、舉行“天嬌•；；希望之星”交友聯誼。舉行大型外出旅游活動，使孩子親自體驗農村學生的生活，學習他們那種吃苦好學的精神，思想得到升華，學習得到提高。
六、個性化教學：
因人而異，因材施教，根據學生基礎不同，安排不同的輔導班或一對一家教，老師會根據學生的情況制定最有針對性的教學計劃。
七、規范化管理：
通過嚴格管理保證優秀的教學質量，對學生的課堂表現和在校情況，及時對家長進行反饋。
八、一流教學方法:
有步驟有選擇的在教學過程中引入研究型教學理念。以素質教育為主，在強調基本素質、基本知識、基本能力、基本技能的培養的基礎上教學方法要由傳統的“注入式知識教育”轉變為適應知識經濟要求的“研究式素質教育”；授課方式要由“連續型細節式授課”轉變為“跳躍型平臺式授課”；教學形式要由“單一的課堂教學”，轉化為“多形式的互動交流”；爭取使教學氛圍具有濃烈的研究氣氛。
樂清市天天文化藝術培訓學校是一所樂清市教育局正式批準發文的集文化與藝術培訓等項目為一體的培訓機構，坐落于樂清市體育文化中心———-樂清市體育館。面對社會所有熱愛文化藝術的廣大青少年兒童和社會各階層人士。我校與浙江省藝術學院、溫州青少年活動中心結成了聯誼學校，聯合了我市一批骨干教育力量，為熱愛文化藝術的你創設良好的學習環境，搭建成材的階梯！辦學幾年來天天培訓學校憑借它得天獨厚的優勢，逐漸的發展壯大，形成了專業化、多元化、多層面的辦學模式。
辦學優勢
本學校的管理者全部來自教育行業，對教育的內部規律有著深刻的理解，完全按照教育規律辦事，由此便凸顯出本中心的教育優勢。
一、學校采用小班制教學，并把小班靈活多樣的特點發揮得淋漓盡致
每班都配有專職教師，傳授文化知識和學習方法，為孩子的學習保駕護航。小班制使我們有足夠的精力對學生進行個別輔導，量身定作教育方案，有針對性的進行個別教學。針對每一時期學生總體的情緒特點，我們隨時會以各種教育手段調動學生學習的積極性，使同學們能夠在輕松的學習氛圍內取得進步。
二、堅持“為失敗找原因，更為成功找方法”的教育信念
根據長期的教育經驗并經過仔細的思考和探討，我們認為造成孩子成績不理想的原因不外乎以下幾點：（1）目的不明、（2）計劃不周、（3）方法不當、（4）興趣不足、（5）習慣不良、（6）心態不穩。
對此，我們的老師在各負其責的基礎上每周舉行一次例會，交流各位同學的思想及學習動態，找出問題的癥結所在，并在平時的工作中給予熱心的指導。
三、師資力量：一線名師
本學校所有的教師都具有長年教學經驗，富有高度的責任心、扎實的專業知識和團隊合作精神，同時學校具有一大批自己的專職老師。學校任課教師是師范院校本科畢業且具備高級中學教師資格證，有著豐富的教學經驗，能夠把握教改動態，解析考試熱點，洞察學生心理，掌握學生特點，真正做到因人制宜，因材施教。
四、培訓科目、范圍廣，學員層次多
天天培訓學校有暑假、寒假、雙休日的小學、初中和高中的培訓活動，還有各年級的晚間作業輔導、全托、半托和家教輔導中心。本學校憑借自身的優勢，為中小學生搭起了一架通向高等學府的云梯。
五、形式多，服務周
為了提高學生的綜合素質，調動其積極性，培養其濃厚的學習興趣，我中心推出了各式各樣的活動：
1、定期舉行“天嬌•；；希望之星”專題講座和公開課。選取與學生日常生活息息相關的題材，譬如演講口才、急救常識、學習方法技巧、家庭教育、心理咨詢等，由專家、講師親臨講解。
2、舉行“天嬌•；；希望之星”交友聯誼。舉行大型外出旅游活動，使孩子親自體驗農村學生的生活，學習他們那種吃苦好學的精神，思想得到升華，學習得到提高。
六、個性化教學：
因人而異，因材施教，根據學生基礎不同，安排不同的輔導班或一對一家教，老師會根據學生的情況制定最有針對性的教學計劃。
七、規范化管理：
通過嚴格管理保證優秀的教學質量，對學生的課堂表現和在校情況，及時對家長進行反饋。
八、一流教學方法:
有步驟有選擇的在教學過程中引入研究型教學理念。以素質教育為主，在強調基本素質、基本知識、基本能力、基本技能的培養的基礎上教學方法要由傳統的“注入式知識教育”轉變為適應知識經濟要求的“研究式素質教育”；授課方式要由“連續型細節式授課”轉變為“跳躍型平臺式授課”；教學形式要由“單一的課堂教學”，轉化為“多形式的互動交流”；爭取使教學氛圍具有濃烈的研究氣氛。
